Survei Lingkungan Belajar Akan Digelar, Kenali 9 Aspek Pengukurannya
Selasa, 09 Agustus 2022 - 16:32 WIB
loading...
Survei Lingkungan Belajar akan mengukur sembilan aspek. Foto/Ilustrasi/SINDOnews.
A
A
A
JAKARTA - Tak lama lagi, A sesmen Nasional khususnya jenjang SMP akan diselenggarakan. Survei Lingkungan Belajar yang menjadi instrumen Asesmen Nasional akan mengukur kualitas dari sembilan aspek.
Sembilan aspek ini yang memengaruhi kualitas belajar peserta didik. Survei lingkungan belajar akan memotret mutu satuan pendidikan secara utuh mulai dari input dan proses belajar-mengajar di dalam kelas maupun di tingkat sekolah.
Dikutip dari laman Direktorat Sekolah Menengah Pertama Kemendikbudristek, berikut ini sembilan aspek dalam Survei Lingkungan Belajar pada Asesmen Nasional.
Baca juga: Kemendikbudristek: Siswa Bebas Memilih Materi Pembelajaran di Kurikulum Merdeka
1. Kualitas pembelajaran
Kualitas pembelajaran akan mengukur tingkat kualitas interaksi yang terjadi antara peserta didik, guru, dan juga materi pembelajaran yang dijelaskan oleh guru kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. Kualitas pembelajaran mencakup pengelolaan kelas, dukungan afektif, pembelajaran interaktif, dan penyesuaian cara mengajar sesuai dengan kemampuan peserta didik.
2. Praktik perbaikan pembelajaran oleh guru
Pembelajaran yang dilakukan juga perlu direfleksikan oleh guru. Dalam aspek ini dapat melalui belajar seputar pembelajaran, refleksi atas praktik pengajaran, serta penerapan praktik inovatif.
Sembilan aspek ini yang memengaruhi kualitas belajar peserta didik. Survei lingkungan belajar akan memotret mutu satuan pendidikan secara utuh mulai dari input dan proses belajar-mengajar di dalam kelas maupun di tingkat sekolah.
Dikutip dari laman Direktorat Sekolah Menengah Pertama Kemendikbudristek, berikut ini sembilan aspek dalam Survei Lingkungan Belajar pada Asesmen Nasional.
Baca juga: Kemendikbudristek: Siswa Bebas Memilih Materi Pembelajaran di Kurikulum Merdeka
1. Kualitas pembelajaran
Kualitas pembelajaran akan mengukur tingkat kualitas interaksi yang terjadi antara peserta didik, guru, dan juga materi pembelajaran yang dijelaskan oleh guru kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. Kualitas pembelajaran mencakup pengelolaan kelas, dukungan afektif, pembelajaran interaktif, dan penyesuaian cara mengajar sesuai dengan kemampuan peserta didik.
2. Praktik perbaikan pembelajaran oleh guru
Pembelajaran yang dilakukan juga perlu direfleksikan oleh guru. Dalam aspek ini dapat melalui belajar seputar pembelajaran, refleksi atas praktik pengajaran, serta penerapan praktik inovatif.
Lihat Juga :
