PPDB Zonasi Sebaiknya Dihapus atau Tidak, Ini Kata Pakar Unair
Jum'at, 20 Desember 2024 - 16:49 WIB
loading...
Pemerintah masih belum menentukan nasib PPDB jalur zonasi apakah akan dihapus atau tidak. Foto/SINDOnews.
A
A
A
JAKARTA - Pemerintah masih belum menentukan nasib PPDB zonasi apakah akan dihapus atau tidak. Pakar Sosiologi dari Universitas Airlangga (Unair) memberikan pandangan mendalamnya mengenai hal tersebut.
Prof Tuti Budirahayu mengatakan, persoalan mendasar dari Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) sistem zonasi berakar pada ketimpangan kualitas dan distribusi sekolah di Indonesia. “Selama ini, kualitas sekolah seringkali ditentukan oleh kemampuan dan harapan kelompok masyarakat,” katanya, dikutip dari laman Unair, Jumat (20/12/2024).
Baca juga: Sistem Zonasi Dievaluasi, Mendikdasmen Ungkap Kelemahan dan Kelebihannya
Lebih lanjut, Prof Tuti menjelaskan bahwa secara sosiologis, sekolah berkualitas cenderung tumbuh di lingkungan masyarakat strata menengah-atas yang memiliki sumber daya lebih besar. Sebaliknya, masyarakat menengah-bawah sering kali harus menerima sekolah yang minim fasilitas, baik dalam hal sarana-prasarana maupun mutu tenaga pengajar.
Ketimpangan itu, menurut Prof Tuti, telah membentuk dikotomi yang tajam. Anak-anak dari sekolah dengan fasilitas seadanya tidak dituntut mencapai prestasi akademik tinggi, sementara sekolah unggulan menjadi eksklusif bagi kelompok tertentu. Implementasi zonasi justru menjadi tantangan besar karena memaksa semua pihak untuk menghadapi kenyataan ketimpangan ini secara langsung.
Prof Tuti Budirahayu mengatakan, persoalan mendasar dari Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) sistem zonasi berakar pada ketimpangan kualitas dan distribusi sekolah di Indonesia. “Selama ini, kualitas sekolah seringkali ditentukan oleh kemampuan dan harapan kelompok masyarakat,” katanya, dikutip dari laman Unair, Jumat (20/12/2024).
Baca juga: Sistem Zonasi Dievaluasi, Mendikdasmen Ungkap Kelemahan dan Kelebihannya
Lebih lanjut, Prof Tuti menjelaskan bahwa secara sosiologis, sekolah berkualitas cenderung tumbuh di lingkungan masyarakat strata menengah-atas yang memiliki sumber daya lebih besar. Sebaliknya, masyarakat menengah-bawah sering kali harus menerima sekolah yang minim fasilitas, baik dalam hal sarana-prasarana maupun mutu tenaga pengajar.
Ketimpangan itu, menurut Prof Tuti, telah membentuk dikotomi yang tajam. Anak-anak dari sekolah dengan fasilitas seadanya tidak dituntut mencapai prestasi akademik tinggi, sementara sekolah unggulan menjadi eksklusif bagi kelompok tertentu. Implementasi zonasi justru menjadi tantangan besar karena memaksa semua pihak untuk menghadapi kenyataan ketimpangan ini secara langsung.
Lihat Juga :
