Pembelajaran Jarak Jauh Beri Dampak Emosi Negatif pada Siswa

Rizal menyampaikan, persoalan pembelajaran di masa pandemi ini jawabannya bukan hanya menyediakan fasilitas internet. Sebab hal yang terjadi di lapangan ialah siswa merasakan tugas yang disampaikan guru tidak bisa meningkatkan kompetensi belajar tetapi justru menjadi beban.

Baca juga: Peringatan Hakteknas, Mendikbudristek: Kolaborasi akan Tingkatkan Mutu Inovasi

Hal ini mengakibatkan anak merasa tidak senang belajar ataupun merasa tidak ada keinginan belajar dan tidak produktif dalam belajar. Padahal semakin dewasa, kebutuhan kemandirian dan otonomi belajar semakin tinggi.

Dia menilai, jika kesulitan belajar dan beban ini masih menimpa siswa maka dikhawatirkan adanya learning loss terhadap pengalaman belajar yang positif, bermakna dan pengalaman belajar yang bisa meningkatkan kompetensi di masa depan akan tidak didapat oleh siswa saat ini.

Oleh karena itu, dia berharap, pemerintah pun tidak hanya fokus pada penyediaan internet bagi sekolah saja. Namun masalah kesulitan belajar dan demotivasi ini juga harus menjadi prioritas utama yang diselesaikan pemerintah dalam pelaksanaan PJJ ini.